教師專業發展評鑑校本規準標題
104學年教師專業發展評鑑校本規準
104.10.22教專小組會議通過
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層面 |
評鑑指標 |
參考檢核重點 |
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教學 |
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A-1展現課程設計能力。 |
A-1-1選編適合任教班級學生的教材。 |
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A-1-2研擬並檢視任教科目教學進度。 |
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A-2研擬適切的教學計畫。 |
A-2-1依據教學目標與學生程度，編寫符合學習需求的單元教學計畫。 |
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A-2-2針對教學計畫作省思與改進。 |
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A-3精熟任教學科領域知識。 |
A-3-1正確掌握任教單元的教材內容。 |
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A-3-2有效連結學生的新舊知識或技能。 |
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A-3-3教學內容結合學生的生活經驗。 |
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A-4清楚呈現教材內容。 |
A-4-1說明學習目標及學習重點。 |
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A-4-2有組織條理呈現教材內容。 |
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A-4-3清楚講解重要概念、原則或技能。 |
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A-4-4能具體舉例說明或示範，以增進學生理解抽象概念。 |
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A-4-5提供學生適當的練習，以熟練學習內容。 |
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A-4-6清楚明確地對學生的錯誤觀念加以澄清。 |
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A-4-7適時歸納總結學習重點。 |
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A-5 運用有效教學技巧。 |
A-5-1引發並維持學生學習動機。 |
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A-5-2設計多元的教學活動。 |
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A-5-3有效掌握時間分配和教學節奏。 |
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A-5-4善用發問技巧(如提問、候答、傾聽…)。 |
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A-5-5根據學生個別差異實施教學活動。 |
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A-6應用良好溝通技巧。 |
A-6-1口語清晰、音量適中。 |
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A-6-2運用技巧，有系統地表達上課內容及重點。 |
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A-6-3教學中能走動或眼神關照多數學生。 |
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A-7運用學習評量評估學習成效。 |
A-7-1教學過程中，適時檢視學生學習情形。 |
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A-7-2教師能提供多元的評量方式以檢測學生學習成效。 |
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A-7-3根據學生評量結果，適時進行補救教學。 |
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| B 班 級 經 營 與 輔 導 |
B-1建立有助於學生學習的班級常規。 | B-1-1維持良好的班級秩序。 | · | · | · | |
| B-1-2適時增強學生的良好表現。 | · | · | · | |||
| B-1-3妥善處理學生的不當行為或偶發狀況。 | · | · | · | |||
| B-2營造積極的班級學習氣氛。 | B-2-1學生能專注於學習。 | · | · | · | ||
| B-2-2教師公平一致地對待每位學生，並持續要求學生的正確行為。 | · | · | · | |||
| B-3促進親師溝通與合作。 | B-3-1向家長清楚說明教學、評量和班級經營的理念和作法。 | · | · | · | ||
| B-3-2告知家長學生學習情形和各項表現。 | · | · | · | |||
| B-4落實學生輔導工作。 | B-4-1建立任教班級學生的基本資料。 | · | · | · | ||
| B-4-2敏察標籤化所產生的負向行為，採取預防措施與輔導。 | · | · | · | · | ||
| C 研 究 發 展 與 進 修 |
C-1參與教育研究工作。 | C-1-1參與校內各種教學研究相關會議。 | · | · | · | |
| C-1-2分享教學實務、研習或專業工作心得。 | · | · | · | |||
| C-1-3將研究或進修成果應用於教育工作。 | · | · | · | |||
| C-2研發教材、教法或教具。 | C-2-1自行或與其他教師共同研發教材。 | · | · | · | ||
| C-2-2應用教育新知改進或創新教學。 | · | · | · | |||
| C-3參與校內外教師進修研習。 | C-3-1從事教育專業的自我成長活動。 | · | · | · | ||
| C-3-2參與校內專業進修研習或成長團體。 | · | · | · | |||
| C-3-3參與校外專業進修研習或成長團體。 | · | · | · | |||
| C-4反思教學並尋求專業成長。 | C-4-1進行自我教學省思，瞭解自己的教學優缺點。 | · | · | · | ||
| C-4-2依據同儕或學生回饋意見省思教學。 | · | · | · | |||
| C-4-3依據省思結果提出專業成長方向及作法。 | · | · | · | |||
| D 敬 業 精 神 與 態 度 |
D-1信守教育專業倫理規範。 | D-1-1遵守教育人員專業倫理信條及相關法令規定。 | · | · | · | |
| D-1-2尊重學生、家長及教師個人資料的隱私性。 | · | · | · | |||
| D-1-3關懷弱勢學生，尊重其受教權。 | · | · | · | |||
| D-2願意投入時間與精力奉獻教育。 | D-2-1參與學校各項教學事務。 | · | · | · | ||
| D-2-2參與學校各項訓輔工作。 | · | · | · | |||
| D-3建立與學校同事、家長及社區良好合作關係。 | D-3-1與學校同事良性互動且相互合作，形成夥伴關係。 | · | · | · | ||
| D-3-2與家長及社區良性互動且相互合作。 | · | · | · | |||